@mastersthesis{20.500.12880/14555,
year = {2025},
month = {7},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/14555},
abstract = {Este proyecto parte de la experiencia profesional y del contacto directo con el alumnado del ciclo de formación de grado medio de gestión administrativa de un centro de titularidad pública sito en un municipio de la provincia de Barcelona. La falta de motivación y de participación del alumnado percibida, invita a realizar una reflexión sobre cómo la implantación de un aprendizaje servicio puede solventar las deficiencias detectadas. La contribución del alumnado a la comunidad y la posibilidad de ver la aplicación real del trabajo realizado en el aula tiene un impacto directo en el aprendizaje significativo y completo de los discentes. Por ello, a través de los criterios de evaluación seleccionados y con la implementación de este proyecto, se pretende fomentar el trabajo en equipo, la comunicación, la resolución de problemas, la autonomía y el sentido de responsabilidad social, así como la empatía y la conciencia social y cívica, todas ellas habilidades imprescindibles para convertir al alumnado en ciudadanos más preparados y comprometidos con la realidad profesional y social que les rodea. La atención a la diversidad y la evaluación, tanto diagnóstica como continua, son fundamentales para el éxito de este proyecto, ya que garantizan un aprendizaje global para todo el alumnado.},
title = {Iniciativas solidarias para el desarrollo del módulo de IPE I},
keywords = {Motivación},
keywords = {Formación Profesional},
keywords = {Aprendizaje servicio},
keywords = {Habilidades sociales},
keywords = {Aprendizaje significativo},
author = {Romero Muñoz, Alicia},
}