@mastersthesis{20.500.12880/14520,
year = {2025},
month = {7},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/14520},
abstract = {La legitimación y el reconocimiento de la modalidad lingüística de Canarias se ha convertido en un aspecto fundamental para la formación de las nuevas generaciones del archipiélago, en tanto que fomentan una comprensión más profunda de la sociedad y la cultura que las rodean. En respuesta a esta necesidad, el presente proyecto de innovación educativa tiene como eje central la superación del desconocimiento y los estereotipos existentes en torno la variedad canaria del español, así como la escasa presencia curricular de esta en la Educación Secundaria Obligatoria. La propuesta busca integrar el estudio de la cultura y la lengua de las islas desde un enfoque interdisciplinar entre las materias de Lengua Castellana y Literatura y Geografía e Historia, empleando la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje Cooperativo. En estas, el alumnado se convierte en el protagonista de su proceso formativo en un proyecto que persigue fomentar su conciencia lingüística, su pensamiento crítico y el reconocimiento del valor cultural e histórico del dialecto canario. En definitiva, se trata de una intervención educativa que pretende conectar las enseñanzas con la realidad del alumnado para generar aprendizajes significativos, profundos y socialmente relevantes.},
title = {La modalidad lingüística de Canarias en el aula: un proyecto de innovación interdisciplicar centrado en el aprendizaje basado en proyectos},
keywords = {Cultura},
keywords = {Pensamiento Crítico},
keywords = {Prejuicios Lingüísticos},
keywords = {Educación Contextualizada},
keywords = {Patrimonio},
author = {Alonso González - Monje, Isabel},
}