@mastersthesis{20.500.12880/14454,
year = {2025},
month = {10},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/14454},
abstract = {El presente Trabajo de Fin de Máster describe el diseño y la implementación de un proyecto de innovación docente basado en la gamificación para la materia de Geografía e Historia de 1.º ESO. La propuesta, titulada “Periplo por el Mediterráneo en Bicicleta”, convierte el aprendizaje de la Prehistoria y la Antigüedad en una experiencia lúdica y cooperativa mediante una narrativa que simula una vuelta ciclista por diferentes civilizaciones. El proyecto combina metodologías activas como el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos y el uso de herramientas digitales (Genially, Padlet, Kahoot), favoreciendo la motivación y el compromiso del alumnado. Además, integra el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y estrategias de evaluación formativa (rúbricas, autoevaluación y coevaluación), garantizando la atención a la diversidad y el seguimiento individualizado de los aprendizajes. Los resultados esperados incluyen un aumento de la motivación intrínseca, la mejora de competencias clave (digital, social y ciudadana, aprender a aprender) y el fortalecimiento de la comunicación oral y escrita. La propuesta está alineada con el currículo andaluz y con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 4 (Educación de calidad), contribuyendo así a una enseñanza más inclusiva, significativa y sostenible.},
title = {Periplo por el Mediterráneo en bicicleta},
keywords = {Gamificación},
keywords = {Metodologías Activas},
keywords = {Innovación Educativa},
keywords = {Aprendizaje Cooperativo},
author = {Cobos Torres, Ana},
}