@mastersthesis{20.500.12880/13482,
year = {2025},
month = {7},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/13482},
abstract = {El presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) se ha llevado a cabo a partir de la metodología de investigación identificada como revisión sistemática de la literatura científica, mediante estrategias de búsqueda bibliográfica, cuya finalidad de estudio ha sido llegar a conocer las características existentes que determinan la implementación de la perspectiva de género en la materia de Geografía e Historia, correspondiente a la etapa educativa de secundaria en España.
El resultado de la búsqueda bibliográfica implementada ha ofrecido una producción científica de un total de dieciocho estudios, los cuales han contribuido a obtener un mayor conocimiento sobre el tema de estudio y los objetivos preestablecidos en el presente trabajo. Finalmente, los dieciocho estudios han sido analizados, estructurados y sintetizados en varias representaciones gráficas. Los resultados han proporcionado una visión contrastada a partir de diferentes comparaciones, en función de cada estudio, de su correlación con los objetivos específicos y de la literatura existente.
En conclusión, este estudio ha demostrado que la implementación de la perspectiva de género en el aula de Historia presenta un progreso en ciertos aspectos, sobre todo gracias a los principios que respaldan la legislación educativa vigente, aunque aún se evidencian deficiencias significativas como la ausencia de capacitación específica del docente y la limitada presencia de personajes femeninos en los manuales de texto. Por lo que es necesario e incuestionable seguir mejorando la enseñanza en materia de igualdad.},
title = {Análisis de la perspectiva de género en la materia de Geografía e Historia en educación secundaria obligatoria del sistema educativo español},
keywords = {Perspectiva De Género},
keywords = {Educación},
keywords = {Geografía E Historia},
keywords = {Revisión Sistemática},
keywords = {Secundaria},
author = {Agüera Pavón, Raquel},
}