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    Fomento del pensamiento crítico de los alumnos de 1º Bachillerato en la asignatura de Economía a traves de la metodología de aula invertida

    Autor/es: Miralles Lopez, YolandaAutoridad de la Universidad Europea
    Director/es: Cordero Gutiérrez, Rebeca
    Palabra/s clave: Pensamiento crítico; Aula invertida; Bachillerato; Economía
    Titulación: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas Deportivas
    Fecha de defensa: 2023-06
    Tipo de contenido: TFM
    URI: https://hdl.handle.net/20.500.12880/7888
    Resumen:
    La sociedad actual expone a los jóvenes a un flujo de información constante y sin filtro, es por ello por lo que se hace necesario inculcarles habilidades que les permitan analizar, discernir e interpretar los mensajes que reciben. El presente trabajo tiene como objetivo el fomento del pensamiento crítico del alumnado de 1º Bachillerato en la asignatura de Economía a través de la metodología de aula invertida. Con este fin, se lleva a cabo una propuesta didáctica en el aula y utilizando una metodología mixta concurrente se comparan y analizan tanto la autopercepción de los alumnos sobre sus habilidades para el pensamiento crítico como las habilidades en sí, antes y después de la aplicación de dicha propuesta mediante el modelo de aula invertida. Los resultados arrojan cambios no significativos en la autopercepción del alumnado y ausencia de modificación de las habilidades tras la propuesta. Esto pone de manifiesto la necesidad de seguir desarrollando investigaciones de este tipo durante períodos más largos y con muestras más grandes a fin de determinar la eficacia de esta clase de propuestas.
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    Nombre: TFM_MirallesLopezYolanda.pdf
    Tamaño: 604.9Kb
    Formato: PDF
    Tipo de contenido: TFM

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