Efectividad de una flipped classroom en el aprendizaje de la asignatura de pacientes especiales

Abstract

En el ámbito odontológico se han venido utilizando nuevas estrategias de aprendizaje como la flipped classroom (FC) y la gamificación mediante Kahoot® (KT). El objetivo principal de nuestro estudio fue evaluar la influencia en la adquisición de competencias y el grado de satisfacción de los alumnos de la asignatura de pacientes especiales del Grado en Odontología de la UEV con la incorporación de una FC y KT.