Aportaciones para originar vocaciones científico-tecnológicas bajo un entorno de alta vulnerabilidad

Abstract

La meta de este trabajo de investigación fue acercar la ciencia y tecnología a los alumnos que normalmente están más alejado de ella, tales como minorías étnicas, inmigrantes y alumnos de FP Básica, por a través de una serie de talleres y actividades realizados dentro y fuera del entorno escolar. La muestra estuvo conformada por 25 alumnos de 1º de FP Básica de mecánica de vehículos comprendidos entre los 14 y 18 años, que residían en una zona conflictiva de Cartagena. Fueron seleccionados de forma aleatoria simple. Para recopilar datos se utilizaron las siguientes técnicas: observación de los participantes en las actividades y entrevista personal. El instrumento utilizado fue el cuestionario. Se pasó el mismo cuestionario a los alumnos dos veces. La primera antes de realizar las actividades y la segunda al finalizar dichas tareas, con el fin de estudiar los posibles cambios. Los datos fueron analizados con el programa “ Wolfram Mathemática”. Tras el análisis de los datos recogidos en los cuestionarios observamos cómo hay claras diferencias antes y después de realizar las actividades, tanto en la percepción que los alumnos tienen de la ciencia, como el interés futuro en temas relacionados con la ciencia y tecnología. Se concluye que la realización de actividades dentro y fuera del ámbito escolar han favorecido el acercamiento del alumno a la ciencia y tecnología, ha aumentado el interés por las materias relacionadas con la ciencia y tecnología y algunos de los alumnos se plantean un futuro dentro del ámbito de la tecnología.