La orientación educativa es un derecho de todo el alumnado. Las cifras de abandono educativo, desempleo juvenil y fracaso escolar pueden reducirse desde la labor orientadora, así como otras problemáticas no menos importantes como son el acoso escolar, la violencia de género y la salud mental del alumnado.
La estructura y organización de la orientación educativa en España supone una ruptura con el principio de igualdad de oportunidades, debido a sus diferentes modelos entre las comunidades autónomas. En este trabajo se realiza una revisión sistemática a través de 20 artículos extraídos de ERIC, Dialnet, ProQuest y, de la Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP). El propósito de dicho trabajo ha consistido en establecer los aspectos relevantes para aumentar la calidad de la orientación educativa.
De esta revisión se extrae la relación directamente proporcional referida a la falta de tiempo de los orientadores para ejercer el conjunto de sus funciones y a la escasa coordinación con otros agentes implicados en el proceso educativo. Algunas de las propuestas, esclarecidas por los autores, que podrían mejorar la calidad de la orientación educativa están relacionadas con aumentar el número de orientadores, reducir las horas dedicadas a la docencia e implantar estructuras estables de coordinación entre los servicios de orientación educativa.
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