Programación didáctica de tecnologías de la información y la comunicación. 1º bachillerato. Unidad didáctica 6: análisis de datos

Abstract

La programación didáctica es una herramienta que permite al docente anticiparse sobre qué actividades sería recomendable preparar, de manera que el alumnado asimile los contenidos y construya su propios conocimientos en base a sus experiencias. Los objetivos de este Trabajo Fin de Máster consistieron en el análisis de la programación didáctica de la asignatura de Tecnología para el curso de 4º de Educación Secundaria Obligatoria en el Colegio Plurilingüe Jorge Juan de Perlío, la elaboración de la unidad didáctica de Tecnología eficiente en los circuitos de viviendas y la propuesta del proyecto de innovación educativa mediante la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje en aula taller. Una vez analizado el documento aportado por el centro educativo, se pudieron apreciar una serie deficiencias las cuales no favorecían el proceso de aprendizaje. Entre ellas se destaca una temporización incorrecta de las unidades didácticas, la inexistencia de una correlación de contenidos entre las mismas, el empleo de metodologías de aprendizaje basadas en lecciones magistrales y a nivel de calificación, se tenía muy en cuenta el resultado de las pruebas teóricas frente a la participación e implicación del alumnado. Por ello, una distribución y temporización diferente de las unidades didácticas, el empleo de metodologías activas que favorezcan la participación y cooperación del alumnado convirtiéndolos en una parte activa y fundamental del proceso de aprendizaje, así como la aplicación de medidas para una educación inclusiva que permitan un avance de todo el alumnado, son algunas de las propuestas de mejora más destacables. Con el fin de aportar una enseñanza comprometida con el proceso de aprendizaje del alumnado, es recomendable una revisión continua de la programación didáctica, así como la implicación y reciclaje del personal docente.