Aunque el atletismo es un deporte muy polivalente,al impartirlo en educación física encontramos algunas dificultades como la inactividad física en los alumnos, la ausencia de infraestructuras y materiales y la metodología con la que se imparte tradicionalmente, que esta desfasada y genera desinterés y desmotivación en los alumnos/as. Como respuesta a las necesidades que tiene el atletismo durante las clases de educación física surge el modelo Ludotécnico, metodología la cual parte de la enseñanza técnica de las disciplinas atléticas con la utilización de propuestas jugadas y con el objetivo principal de desarrollar motriz, cognitiva y afectivamente al alumnado. En base al modelo Ludotécnico y a los problemas del atletismo en las aulas, se estableció como objetivo más relevante la realización de una propuesta de unidad didáctica de atletismo utilizando esta metodología.Para ello se llevó a cabo una contextualización y análisis del centro en el que se propone la unidad didáctica y se elaboraron propuestas de mejora.Se desarrollóuna unidad didáctica llamada “Somos olímpicos practicando atletismo”, compuesta por doce sesiones.Como consecuencia de la utilización del modelo tradicional en las prácticas y con el conocimiento adquirido tras la investigación, se consideró que el modelo Ludotécnico se ajusta a las necesidades del atletismo como contenido escolar. Algunas limitaciones de este modelo vienen derivadas del espacio y de la planificación temporal de escasa duración para el tratamiento de estos contenidos. Tras esta investigación surgen nuevas posibilidades de estudio como la implementación de esta metodología a otros deportes.
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