• español
    • English
    • español
    • English
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   TITULA principal
    • Universidad Europea de Canarias
    • Facultad de Ciencias Sociales
    • Máster
    • Ver ítem
    •   TITULA principal
    • Universidad Europea de Canarias
    • Facultad de Ciencias Sociales
    • Máster
    • Ver ítem

    Planificando el camino de la educación

    Autor/es: Marrero Díaz, Javier
    Director/es: Marín García, Juan José
    Palabra/s clave: Programación didáctica; Matemáticas; Trabajo grupal; Valores; Diversidad
    Titulación: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas Deportivas
    Fecha de defensa: 2022-07
    Tipo de contenido: TFM
    URI: http://hdl.handle.net/20.500.12880/2831
    Resumen:
    La programación didáctica es desarrollada para 2º de ESO en la materia de matemáticas. Se desglosa en 10 unidades de programación: 4 unidades en el primer trimestre, 3 en el segundo trimestre y 3 en el tercero. El centro cuenta con alumnado de varias nacionalidades y se contextualiza en una localidad turística y multicultural. Las unidades de programación propuestas fomentan metodologías en investigaciones grupales y el trabajo en equipo mediante pequeños grupos heterogéneos generalmente. Se llevan a cabo procesos de trabajo cooperativo, y se trabajan instrumentos de evaluación como informes grupales o exposiciones orales preferiblemente. Las actividades complementarias están desarrolladas para fomentar la motivación del alumnado y para transmitir un punto de vista sobre las matemáticas y las TICs que los alumnos/as deben conocer para seguir evolucionando en la etapa educativa, como la charla de un docente matemático y la clase magistral del programa GeoGebra sobre conceptos generales. La programación didáctica considera la atención a la diversidad y la educación en valores desde las asignaturas de matemáticas analizando datos estadísticos del entorno con supuestos de la vida cotidiana en la unidad de programación 10. Estos factores los consideramos como pilares fundamentales y de crucial importancia, disponemos de un pequeño grupo de alumnos/as con NEAE con dificultades con el idioma y un caso de TDA. En ambos casos se llevan a cabo medidas ordinarias manteniendo al alumnado atento mediante preguntas frecuentes, técnicas propuestas como la de ‘divide y vencerás’ o apoyo visual multilingüe respectivamente. Lo expuesto es evaluado respecto al currículo español en espiral teniendo en cuenta la inclusividad y la igualdad. Ésta es continua, sumativa, formativa e integradora.
    Exportar: Exportar a MendeleyExportar a RefWorksExportar a EndNoteExportar a RISExportar a BibTeX
    Mostrar el registro completo del ítem

    Ficheros en el ítem

    ADOBE PDF
    Nombre: tfm_JavierMarreroDiaz.pdf
    Tamaño: 517.4Kb
    Formato: PDF
    Tipo de contenido: TFM

    Colecciones

    • Máster
    Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalExcepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

    TITULA. Repositorio de Proyectos Fin de titulación

    © Universidad Europea de Madrid - Universidad privada | email: titula_rep@universidadeuropea.es | Todos los derechos reservados

     

     

    Listar

    Todo TITULAComunidades y coleccionesAutores y directoresTítulosPalabras claveTitulacionesEsta colecciónAutores y directoresTítulosPalabras claveTitulaciones

    Información y ayuda

    Preguntas frecuentesBuscar proyectosContacto

    TITULA. Repositorio de Proyectos Fin de titulación

    © Universidad Europea de Madrid - Universidad privada | email: titula_rep@universidadeuropea.es | Todos los derechos reservados